放下架子，跟孩子“好好說話”有時候比長篇大道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學(xué)習(xí)”。
1、讓孩子翻身“當(dāng)”老師，愛上“學(xué)習(xí)”
讓孩子“當(dāng)”老師的目的是什么？考高分，爭名次？NO！為什么？因?yàn)椤腥嗽煤}卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說:“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因?yàn)檫@樣才能重點(diǎn)學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！边@，是一個境界。而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。為什么呢？因?yàn)檫@只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發(fā)地往前跑去。這，則是最佳的學(xué)習(xí)境界。所以，讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學(xué)習(xí)”，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上。如果父母親能實(shí)現(xiàn)這目的，孩子便不會特別注重跟別人比，而是只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。并且，通過培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。
2、讓孩子沐浴在賞識的陽光下
賞識是教育的真諦，是孩子心理健康發(fā)展的需要。著名歌劇演唱家恩瑞哥·卡羅素10歲時，他的音樂老師說：“你五音不全，不能唱歌。你的歌簡直就像是風(fēng)在吹百葉窗?！被氐郊液螅_素很傷心，并向母親哭訴。那時，他的母親肯定地說：“孩子，其實(shí)你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天唱歌時比昨天樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的！”后來，卡羅素回憶自己的成功之路時說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績?！碑?dāng)孩子取得成績時，他內(nèi)心充滿自豪和信心，這時他們特別需要有人來分擔(dān)快樂，分享成功。所以，父母們不妨找準(zhǔn)時機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，恰當(dāng)?shù)刭p識孩子。
3、增強(qiáng)孩子的自理與獨(dú)立能力
現(xiàn)下很多家長都有能力并付諸實(shí)際行動去輔導(dǎo)孩子作業(yè)，時間久了，可能孩子遇到稍難點(diǎn)的題，便而直接向父母求救了。其實(shí)，有時候這么做不好。一位媽媽在博客中寫下了這樣的教育心得：“教育孩子的過程，讓我感觸很深，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我就是太‘認(rèn)真負(fù)責(zé)’了，久而久之，孩子把我充當(dāng)了他學(xué)習(xí)中的拐杖。有一段時間，一開始學(xué)習(xí)，就喊媽媽，離開我就不行?，F(xiàn)在我再慢慢地放開他，逐漸讓孩子丟掉拐杖，增強(qiáng)他的自理能力。”
4、傾聽孩子的聲音并真誠地作出反應(yīng)
傾聽是溝通的前提，這點(diǎn)毋庸置疑。相信每一位父母都懂這個道理，然而也許你忽略了一些細(xì)節(jié)，比如傾聽后的行為。媽媽忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可五歲的女兒偏偏有道算術(shù)題不會做，過來找媽媽幫忙。媽媽心里很煩，但壓住火氣跟她說“知心話”：“甜甜，媽媽現(xiàn)在忙死了，作業(yè)等會兒再做，體諒一下媽媽??！”結(jié)果，女兒去看動畫片了，媽媽后來也忘了這事，第二天早晨醒來，女兒發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完……另外“身體語言”不可忽視，美國人類學(xué)家的結(jié)論是：所有影響力中，語言占7％，音調(diào)占23％，表情及肢體動作各占35％，可見其作為溝通工具的作用。
5、放下架子，跟孩子“好好說話”
很多家長在教育過程中缺乏和孩子平等交流的前提，他們說話或做事時，很容易不自覺地自帶“高高在上”的腔調(diào)。于是孩子從學(xué)?！笆芙逃被貋恚€得繼續(xù)聽從家長的“灌輸式教育”，殊不知孩子很討厭家長的這種教育，于是便很容易“發(fā)展”成叛逆的孩子。沒有一位家長不希望，不去努力同孩子交流，可為何成效常不令人滿意？答案就是家長并沒有真正地同孩子處于平等的交流狀態(tài)。靜下心想一想，平時是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，而對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的正常聲音了？放下架子，跟孩子“好好說話”有時候比長篇大人們的道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。
