不養(yǎng)兒不知父母恩，從你走上育兒之路的那天起，快樂總是短暫的，糾結(jié)和焦慮成為常態(tài)。孩子吃什么好，學什么好，上哪所幼兒園，讀哪所小學等等，把孩子培養(yǎng)成你想象中的樣子，成為了你后半生永恒不變的追求。可是真正經(jīng)歷了養(yǎng)兒育兒，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子太難管了，一點也不聽話，越大越不懂事，氣的真想打人又下不去手，看看身邊帶孩子的爸爸媽媽，滿臉寫著累累累，焦慮感一天比一天旺盛。想想自己小時候，我們的爸媽把我們養(yǎng)大，咋就那么容易呢，好象除了做好把我們喂飽這件事，其它啥都沒做，現(xiàn)在時代變了，競爭激烈了，我們就得過著這種水深火熱的生活了？其實不管時代怎么變，孩子的生長發(fā)育本質(zhì)上沒發(fā)生變化，今天父母們的焦慮普通來自于“用力過猛”的管教方式，并且群體效應(yīng)越來越明顯，事實上我們對孩子的要求，往往都超過了他實際年齡能達到的程度，正是這種現(xiàn)實與期望之間產(chǎn)生的差異，也就是常說的期望值過高，造成了孩子越來越難管，父母越來越焦慮的狀況。
舉個例子，一個快3歲的孩子老愛動手打人，當父母的肯定一遍一遍的告訴提醒，可是孩子就是改不了，氣的父母直瞪眼，這孩子咋這么不懂事呢，是不是腦子不好使啊，其實在這個年齡段的孩子還沒有自我控制的能力，一般到4歲左右孩子才會開始自我控制，而且慢慢地熟悉后才能真正做到控制住自己的行為。所以不能說是孩子不懂事，不聽話，是父母們太不了解孩子了，這種超前式的管教，最終的結(jié)果就是你越管，孩子越不聽。3歲對于孩子來說是重要的發(fā)育臨界點，3歲以內(nèi)的孩子和3歲以上的孩子差別不是一點點的，3歲以前的孩子會認為他們看到的世界的樣子，就是他們世界本來的樣子，沒辦法從另外的角度去看問題，所以才會出現(xiàn)自我控制差的行為。比如有人在電梯里放個屁，3歲多的孩子會直接說有人放屁了而父母們這時候往往會教育孩子，這么說話不禮貌，其實孩子根本就不理解為啥不禮貌，我說的是事實??！說了這么多現(xiàn)實的狀況和道理，既然孩子發(fā)育沒到那個程度，父母的話他們也聽不懂，再怎么要求孩子也沒用，那怎么度過這個階段呢？分享一些摸爬滾打的經(jīng)驗給辣們媽，希望能有所幫助。3歲前，身教大于言傳這個年齡段的孩子不要過多的用言語去教導，更多的是用行動，比如孩子愛亂扔東西，你天天和他說用完的東西要放回原處，一點用都沒有，他的意識里認為東西就是可以隨便放的，正確的引導方式是當孩子亂扔東西時，可以表現(xiàn)的很不開心，讓孩子感受到并且嘗試著讓你開心，這個時候你可以主動去把扔到地上的東西慢慢的收拾，孩子如果也和你一起收拾了，你就給他一個大大的笑臉，讓他覺得做對了。之后可以趁熱打鐵把東西都拾起來放回原處，通過這種正向的引導方式，去鼓勵孩子的行為慢慢改善。這里提醒一句，不要認為一次兩次就會有什么效果，那你高興的太早了，孩子反復(fù)無常，下一次可能還會故伎重演，你延續(xù)之前的做法就好了，慢慢來不要急。3歲后，感同身受大于強行制止隨著孩子年齡的增大，慢慢會換位思考了，有了感受別人情緒和反應(yīng)的能力，這個時候父母們更多的是采取感同身受式的教導，而不能強行阻止孩子不能做這不能做那，往往制止的越嚴，孩子越起勁。比如孩子愛敲東西，搞得屋子里噪音四起，煩的你不行不行的，你越不讓他敲，他就敲的越厲害，這時候你可能采取另一種方式，和孩子說你現(xiàn)在敲東西的聲音，就像每天早上你在睡覺時把你吵醒的廣場舞音樂，你是不是每天都特別不愿意在早上睡覺的時候聽到這種聲音，媽媽相信你一定可能做的比廣場舞放音樂的奶奶們更好，這樣結(jié)合孩子的親身經(jīng)歷，讓孩子感受到敲東西給人帶來的感受是什么樣的，他自然會停止之前的行為。在教育孩子的問題上，家家有本難念的經(jīng)，很多父母們覺得有問題的事情，常常是這個年紀的孩子普遍存在的，別再強逼孩子聽你話了，火車可以提速，教育孩子切記“超速發(fā)展”。
